facilitateurs d’apprentissage

Alexandra Tamisier 

10, le nombre de rentrées scolaires en collège et lycée. Professeur de Sciences de la vie et de la Terre, j’ai voulu très vite proposer une alternative au système classique pour répondre à une demande bien présente de jeunes inadaptés. 10 années pour trouver un modèle qui répondrait aux idéaux pour une autre éducation.

7, le nombre d’années où je me suis lancée dans une quête de savoirs, de recherches, poussée par la curiosité, le désir de « faire ma part » et l’envie de créer des projets qui rependent joie, liberté et altruisme.

6, l’âge de ma fille ainée. La naissance d’un enfant est aussi la naissance d’une mère. Aujourd’hui ce sont deux petits êtres qui m’accompagnent. Leur innocence et leur vision de la vie sont mes motivations et mon moteur.

35, mon âge et autant d’années à m’émerveiller devant la nature, le contact avec le vivant. Cela m’a conduit à m’intéresser aux méthodes de développement personnel et d’épanouissement de l’être. Cela passe aussi par un important travail sur l’alimentation et la pratique de sports impliquant un engagement dans les entrainements et le dépassement de soi. J’anime cette année un atelier « bien être » en classe de seconde sur la gestion du stress, de la timidité, du rapport avec son corps et sur le développement de la confiance et de l’estime de soi.

2, mes diplômes en biologie et géologie. Une maitrise de biologie générale et géologie et une maitrise de biologie cellulaire et moléculaire option génétique ont sanctionné mes années d’étude. L’amour pour le vivant et l’environnement sont le fil conducteur de ma vie.

1, une année ! Une année pour créer l’école Dé-couverte, celle dans laquelle on lève les voiles que sont la pression, les murs, les sonneries, les horaires, les programmes, l’angoisse et la soumission pour laisser apparaître la personnalité de chaque enfant, leurs centres d’intérêts, leurs dons… J’ai accepté d’être directrice du secondaire de la première école démocratique de Lyon. J’aurai ainsi les outils indispensables pour l’ouverture de l’école Dé-couverte en septembre 2017.

Ingrid Patris

Depuis déjà plusieurs années, le questionnement du « comment » et du « quoi » transmettre est présent dans mon cheminement. J’ai moi-même appris la danse sur le tard, de façon quasiment autodidacte, poussée par un indéfectible désir qui m’a conduit à devenir danseuse professionnelle en l’espace de 3 années de pratique seulement. L’enthousiasme peut beaucoup !

« L’apprentissage est l’essence de la vie » Jiddu  Krishnamurti

Si tel est le cas, ce dont je suis intimement persuadée, « Une école devrait être un lieu où l’on apprend la vie dans son entier, dans sa totalité. » (toujours K.) parce qu’à mon sens, la vie et l’apprentissage sont un canevas indissociable.

Malheureusement, au nom d’une plus grande performance et soit disant sécurité, notre société s’évertue à toujours plus séparer, segmenter, spécialiser, professionnaliser… et ceci  au détriment de notre capacité à être vivant, créatif, disponible, ouvert…

A travers ce projet d’école, je souhaite offrir la possibilité aux enfants :
– de trouver la joie et l’espace nécessaire au déploiement harmonieux de leur personnalité, bien ancrée et prête pour interagir avec le monde,
– de développer des savoir-faire et des compétences singulières tout en restant sensibles et connectés à la profondeur et à la beauté de la vie.

pour plus de détails sur mon parcours cliquez ici

Audrey Martin 

Professeur d’anglais en collèges et lycées de l’Education Nationale depuis 2010, titulaire du CAPES, je suis aussi la maman d’un petit garçon de bientôt deux ans!

Comme beaucoup, je constate que l’école publique peine à accompagner chaque enfant dans la réalisation de son potentiel, son épanouissement et son  »outillage » pour le monde de demain. J’y ai pourtant observé un travail colossal et rencontré de nombreuses personnes pleinement investies, ce qui est d’autant plus navrant (pour les enseignants comme pour les élèves… et sans doute pour la société dans son ensemble).

La plupart des parents, dont mon compagnon et moi-même faisons partie, recherchent un environnement optimal pour leur enfant, pour qu’il apprenne avec plaisir, construise une saine confiance en lui, choisisse de respecter les autres et le monde qui l’entoure.

Mes questionnements et recherches sur les pédagogies et approches alternatives se sont intensifiés depuis la naissance de mon fils. Cela m’a amenée à m’intéresser au modèle des écoles démocratiques, avec une conviction croissante que s’y trouvent les réponses à de nombreuses contraintes du schéma dans lequel j’évolue.

Mon engagement s’est ensuite concrétisé: je me suis rendue à une réunion publique de l’association Comme en Semant, ai proposé mon aide pour soutenir le lancement de l’école Dé-couverte, et aujourd’hui je me réjouis de faire partie de l’équipe afin de jouer le rôle de facilitatrice d’apprentissage à la rentrée!

Alexandra Aïbar

L’école est pour moi le lieu privilégié où créer une société respectueuse de l’autre, de son environnement et de soi-même.

Après avoir découvert les systèmes massifs que proposent l’éducation nationale Française et Argentine, je me suis réellement concentré sur l’éducation. L’aspect autoritaire de la relation enfant-professeur, l’apprentissage uniforme et conforme, le peu de liberté et de temps de parole. Tous cela me pousse vers une nouvelle forme de pédagogie où l’humain est réellement prit en compte.

Pour moi  l’éducation doit être accessible à tous, dans le respect de la singularité de chacun, et où le savoir est partagé. L’école doit être à l’image de l’homme, de son environnement et de ses capacités.

Titulaire d’une licence en Psychologie et de plusieurs diplômes dans l’animation et le sport; J’aime découvrir, apprendre et transmettre.

Je suis sensible à l’autre, aux valeurs de respect et de partage.

Une citation de Antonio Machado qui me tient à cœur et résonne avec ma pensée dit : « Caminante no hay camino, se hace el camino al andar » (« Toi qui chemine, il n’y a pas de chemin, le chemin se fait en marchant »). J’entends par la un chemin vers le futur, libre et guidé par la joie du voyage.

Avec l’école dé-couverte, j’aimerai offrir un cadre d’apprentissage et une pédagogie ouverte, ludique et pédagogique aux enfants comme aux adultes. Qui permettra un développement affectif, psychologique et cognitif adapté à chacun.